Shewbart's Writing System

英文传统写作

是愉快与启发的学习吗?
与传统中文写作的共通性→先挑语法 后挑错字
模拟写作对想像力创造力的扼杀


新阶段的创意写作重点

写作与逻辑性
1,2为什么再来一定是3
非逻辑性想像力与逻辑性写作创造力


青少年写作

以阅读切入的用意
1. 获得灵感开展学生的想像力
2. 更多单字的学习与应用  
3. 以故事内容获得启发性  
4. 提高阅读习惯与兴趣   
日记与涂鸦→由图片产生文字
单句变多句→扩写训练
段落的养成→文章的基本雏形


写作的主题设定与策略

以学生日常生活相关的主题
脑力激荡与主题关联
有话就说的无为而治
读书报告与感想
改编故事写作
手脑并用的创意写作


创意作文的写作目标

1. 人人可写作不分年纪
2. 引导思维     
3. 启发写作的乐趣  
4. 写作引发创造力


英语写作的寄予目标

现阶段→升学
走向国际竞争→两岸三地

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