台大学生公认最热血的老师曾经说过：「你教得再有趣，如果没有让学生参与，都没有用！」就是要让学生有广大思考的空间，学生才会主动的求知。少儿英语「单向教学」的情形在台湾教育中很普遍，学生在英语教学中就是被动的接受知识传输，且按照制式的作业格式完成作业，较无创意与发展空间。

在美式的教育中，着重课堂上教师与学生「双向互动」，特别强调学生要实际参与体验，在「做中学」中自然的记住知识。传统的英语教学及其他语文教学的课程着重在文意解释、字词抄写、字义背诵，因此课永远上不完的窘境就频频上演。近年来很多台湾教师到大陆去观摩他们的教学现场，发现在语文课的时候，老师不会花太多时间讲解字词内容，而是直接针对课文本身开始进行讨论。「思考」、「提问」、「发表」是非常重要的学习，老师在上课的时候应该多花时间让孩子学习思考，而非「制式教学」把孩子的思想局限在一个墨守成规的框架里。

美加外教在少儿英语教学中扮演很重要的角色，因为这些美加外教所受的美式教育着重知识的启发，习惯「双向互动」的教学模式，也相当重视学生们的自我发展，让学生在英语领域中永有很大的思考创意空间。「单向教学」填鸭重背诵的教学会让孩子一直依赖老师，一旦老师没教，对于孩子而言就是「不会」、「不知道」，因此外教在英语教学中扮演的不是一个「教学者」，而是一个「知识总监」，引导孩子正确得英语学习方向，因为「给他鱼吃不如教他怎么钓鱼」。

唐威廉英语(china.williamschool.com.tw)连锁教育事业许副总经理Ian表示，亚洲地区升学主义浓厚，学生学英语为考试、所以认真背英文单字、句型，学习唯一的动机就是考试，会抹煞掉很多学习本身有趣的部分，所以很多少儿英语培训学校求新求变，英语教学方是越来越灵活，不外乎是要培养孩子「主动学习」的态度。但是有时在英语教学中花太多时间启发孩子、让他们思考、用创意，又很难同时去适应亚洲地区升学考试的制度，因此「知识总监」美加外教除了培养孩子「主动学习」的积极态度之外，还兼顾英语读、写部分让孩子「熟能生巧」，面面俱到！

图说：主动探索浩瀚无垠知识海 翻转少儿英语的「知识总监」