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唐威廉英语教育消息

孩子被动「听老师说」,少儿英语翻转传统填鸭教学模式

发布日期:2014-08-20    浏览次数:1563
热门标签:少儿英语 英语 外教

 

孩子被动「听老师说」,少儿英语翻转传统填鸭教学模式孩子被动「听老师说」,少儿英语翻转传统填鸭教学模式少儿英语阅读素养从何培养?历年的国际阅读素养研究(PIRLS)显示,台湾孩子阅读素养虽然在世界前十,但实际上对阅读「兴趣缺缺」,而且极度缺乏自信,在受评国家的排名中均吊车尾,显示「成绩很好动机却很差」的状况。台湾目前的少儿英语教育几乎是为了因应过去的基测,谈不上有效培养英语学习能力与阅读理解,不过在十二年国教起跑后,台湾少儿英语教育走到难能可贵的省思关键点,得以重新认识「学习」的本质。

学习英语的动机和考试挂钩,并非孩子天性使然,而是学校、社会、家长期望与整体氛围,打造出只为考试学习,愈来愈被动的一代,十二年国教的目的就是为了舍弃传统的明星高中或以分数来决定入学的机制,跳脱以往考试领导教学、填鸭式和背诵式的教育方式,而且孩子对于英语学习也是有想象和渴望的,超过八成的孩子认为,和同侪一起分组学习英语,对英语学习动机就越强,同时希望能与外教进行英语对话,而提供鼓励、亲自动手做、很会说故事的外教最能有效自身提升英语能力,也就是说十二年国教的下一步,应该要聚焦于如何教学,同时聘请专业外教,重建失落的英语学习

唐威廉英语(china.williamschool.com.tw)连锁教育事业许副总经理Ian表示,日本的教育改革值得台湾参考,日本教育家发起「学习共同体」(learning community)分组合作学习,透过「学习共同体」让孩子彼此对话、相互帮助,专业外籍老师也能真正面对每一个孩子的英语学习」状况,根据孩子特质与教学需求,将孩子进行同构型或异质性分组,透过成员间的互动与合作来促进彼此的英语学习,而外教扮演先引导学生思考,带出学习问题的角色,再透过小组讨论,了解学生思考方向,并不时请学生将小组的思考心得与全班分享,一方面训练孩子以英语清楚表达自己的意见,另一方面让孩子的思考更深入广泛。

唐威廉英语自1997年创校后就设计「实用学习 Practical Learning」,「说话课」Talk It Up 单元,即是一种多元情境对话的从『做』中学方式,将英语发言棒递给孩子,鼓励孩子大声说英语,孩子可以在各种实际情境中思考,如何运用正确的英语单字与文法,培养英语阅读素养,启发多元思考,再加上外教们宝贵的知识与教学经验,让孩子无论在口语会话、文化上的距离愈缩愈小,给予学习英语的成就感与信心,并鼓励孩子在课堂上举手握住发言权,主动将自己的想法用英语说出来,对处于创造力发展关键期的孩子最容易成就一辈子的英语基础,孩子们更能打破旧有的模式,跳出框架来思考问题,拥有「创意思维」!翻转传统上课模式,让孩子不要输在起跑点,从学英语开始。

图说:孩子被动「听老师说」,少儿英语翻转传统填鸭教学模式

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