2017-12-28
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台湾2015 PISA国际学生评量,首次采用计算机施测,台湾学生科学、数学成绩佳,但阅读成绩大幅下滑。唐威廉英语(china.williamschool.com.tw)连锁教育事业王总校长(关注,微信、微博)根据多年的少儿英语教育指导经验,英语教学现场应多重视实作与思考,让学生不再「想象」、「死背」知识,增加学习热情。经济合作暨发展组织(OECD),自2018年起,PISA测验将纳入「国际力(global skills)」作为学生在面对复杂的全球环境中,觉察与包容多元文化与价值观的能力指标。这项能力也是5月中在日本冈山县仓敷市举办的G7教育高峰会(Group of Seven,7大工业国组织)讨论的重点之一。
「全球化」对不同国家有不同的意义,对某些国家而言,它是创新与高质量生活的代名词,能够自由在不同国家间旅游及工作;然而,对某些国家却是为了远离贫穷与战争,而造成的社会分化与经济不平等。唐威廉英语王总校长提到英语能力是加入国际,踏出国门最基本应该具备的语言沟通能力,安卓.施莱瑟先生(Andreas Schleicher)表示,「PISA是针对全球青年进行的测验,在文化、政治和经济皆迈向全球化的趋势下,我们必须提前为孩子储备好因应的能量」。
王总校长强调,您家的孩子未来是否能够具备英语沟通力,足够理解国际新闻及分析议题的能力,将决定孩子在面对全球化冲击下的生活能力与职涯竞争力。台湾升学制度讲究考试成绩取材,因此,学校的英语教学重心大多偏重于英文单字背诵、文法结构等等『纸上谈兵』,教孩子「英语考试能力」,而非能够真实运用在生活中的「英语能力」。王总校长在推行亲子共读唐威廉英语读本时表示,语感是「听」出来的、「说」出来的,建议爸爸妈妈在亲子共读时朗诵英语读本中的文字,用听觉刺激帮助孩子提升英语能力,这是纯粹的纸笔练习无法达成的功效。
经济合作暨发展组织国(OECD)全球同步发表,2015年国际学生评量(PISA)成绩,台湾第四次参加PISA评量,这项评量对象为15岁在学学生,阅读素养输星日韩,台湾PISA大掉15名,「数学素养」台湾学生平均分数为542分,排名维持第4、「科学素养」平均分数为532分,排名从2012年13名跃升至第4、「阅读素养」从2012年第8名大幅退步,落到与2009阅读素养主测年相同为23名。未来的问题没有正确答案,孩子在面对全球化冲击下的生活能力与职涯竞争力,与其拼命苦读争取纸上数字成绩时,亦要时时刻刻有国际宏观意识,爸妈凡事都要帮孩子下决定,不如从小给予他们探索与同理的心灵;培养可以带着走的英语行动力,才能让孩子掌舵自己未来的航向,提前储备好因应的能量。