台湾2015 PISA国际学生评量，首次采用计算机施测，台湾学生科学、数学成绩佳，但阅读成绩大幅下滑。唐威廉英语（china.williamschool.com.tw）连锁教育事业王总校长（关注，微信、微博）根据多年的少儿英语教育指导经验，英语教学现场应多重视实作与思考，让学生不再「想象」、「死背」知识，增加学习热情。经济合作暨发展组织（OECD），自2018年起，PISA测验将纳入「国际力（global skills）」作为学生在面对复杂的全球环境中，觉察与包容多元文化与价值观的能力指标。这项能力也是5月中在日本冈山县仓敷市举办的G7教育高峰会（Group of Seven，7大工业国组织）讨论的重点之一。
「全球化」对不同国家有不同的意义，对某些国家而言，它是创新与高质量生活的代名词，能够自由在不同国家间旅游及工作；然而，对某些国家却是为了远离贫穷与战争，而造成的社会分化与经济不平等。唐威廉英语王总校长提到英语能力是加入国际，踏出国门最基本应该具备的语言沟通能力，安卓．施莱瑟先生（Andreas Schleicher）表示，「PISA是针对全球青年进行的测验，在文化、政治和经济皆迈向全球化的趋势下，我们必须提前为孩子储备好因应的能量」。
王总校长强调，您家的孩子未来是否能够具备英语沟通力，足够理解国际新闻及分析议题的能力，将决定孩子在面对全球化冲击下的生活能力与职涯竞争力。台湾升学制度讲究考试成绩取材，因此，学校的英语教学重心大多偏重于英文单字背诵、文法结构等等『纸上谈兵』，教孩子「英语考试能力」，而非能够真实运用在生活中的「英语能力」。王总校长在推行亲子共读唐威廉英语读本时表示，语感是「听」出来的、「说」出来的，建议爸爸妈妈在亲子共读时朗诵英语读本中的文字，用听觉刺激帮助孩子提升英语能力，这是纯粹的纸笔练习无法达成的功效。
经济合作暨发展组织国（OECD）全球同步发表，2015年国际学生评量（PISA）成绩，台湾第四次参加PISA评量，这项评量对象为15岁在学学生，阅读素养输星日韩，台湾PISA大掉15名，「数学素养」台湾学生平均分数为542分，排名维持第4、「科学素养」平均分数为532分，排名从2012年13名跃升至第4、「阅读素养」从2012年第8名大幅退步，落到与2009阅读素养主测年相同为23名。未来的问题没有正确答案，孩子在面对全球化冲击下的生活能力与职涯竞争力，与其拼命苦读争取纸上数字成绩时，亦要时时刻刻有国际宏观意识，爸妈凡事都要帮孩子下决定，不如从小给予他们探索与同理的心灵；培养可以带着走的英语行动力，才能让孩子掌舵自己未来的航向，提前储备好因应的能量。
