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唐威廉英语教育消息

全外教教学 外教改善中翻英式英文 让孩子穿梭双语文化

发布日期:2010-10-21    浏览次数:4471

 

全外教教学  外教改善中翻英式英文  让孩子穿梭双语文化全外教教学  外教改善中翻英式英文  让孩子穿梭双语文化 “英语文化”强调着“积极”、“独立”、“自我中心”,选择英文为母语的孩子自然会承袭这些文化背景,但相对“中文文化”里的“客气”、“谦虚”、“忍让”、“家庭观念”就要在现实下礼让三分。

唐威廉英语(china.williamschool.com.tw)少儿英语连锁教育事业机构表示,合格的外教肯定可以帮助改善全外教教学品质,因为有些本国籍教师使用全外教教学,仍然存有文化认知上的差异,即使留美博士或外语系教授也不见得个个都能以全外教教学!且本国籍教师就算使用英语表达,但 Mental Translation(心智翻译)仍然是“中翻英”英语,和真正使用英语为母语的人士仍有很大差距,犹如隔靴搔痒,无法切中要害。

学习语言是一种知识学习的心智活动,还是要依赖学习者先前已熟悉的知识或人文环境为基础模式,才能记忆并加以理解,甚至触类旁通创造出新的知识;比方我们学习 School(学校)这个英文单字时,必须先学习过‘学校’的外表及内在的软硬体组成的概念或是具体的学校型体为依归,才能理解自己学了什么。换言之,当人们思考和探索新的知识,尤其是以外语方式呈现的新知识时,将会事倍功半,甚至不知所措的窘境。

唐威廉英语表示,透过眼、耳、口说等各个生心理感官上参与,外教外教教学,确实能增强英语吸收、理解、甚至表达能力,并能逐渐养成以英语为思考的模式;“不过这必须有一个重要的前提,就是教师本身对教授的语言,能力要很高,最佳选择就是外教教授的就是自己的母语,才不会有文化认知上传达的偏差、或是给予有缺陷的讯息,误导学生。”而环境中的学习与模仿,也让语言在不知不觉中滋养,并进而由主题式的讨论,精进外语的建构力。

唐威廉英语着重语言的整体性发展,藉由置身于英语学习的环境中,以认知学习理论的观点强调母语并非学习英语的障碍,给予适当的启发,反而是学习上的一种可贵资源,因此,学生能以他们学习母语的经验和知识为基础,发展使用英语沟通的知识和技巧,增强孩子的学习动机,并进而实际参与讨论及操作,同时将听、说、读、写的能力,以平衡的方式建构及发展,使英语成为孩子自身的宝藏及与全世界接轨的力量。

从语言学习的观点看全外教教学,更深刻的问题不只是教师会不会、能不能教,学生听得懂不懂,而是全外教教学所教授于孩子的远远不只是“语言”本身,它不是只有单字与文法,而是一种浸润在语言背后所负载的一个文化、是一种对人、对事的生活方式;文化具体呈现在语言上,就会产生语调、口气、用语遣字上的不同。语言不只是工具,更深层的是它具有了承载了文明的细腻意涵。 知识如果只用在单一面向会有所局限;而英语却可以协助竞争力的养成,但若运用不当反而会适得其反。

唐威廉英语拥有美国、加拿大合格外教,系统化英语教材学习方式,让英语教学不再只是单纯技能上的学习,而是以促进孩子学习语言的动机及读写萌发,有效鼓励孩子的积极主动参与学习,建构语言知识,提升孩子英语学习的能力与兴趣,导引其与生俱来的语言潜能。这应该是家长及教育者最深层的期望。

更多全外教教学,专业外教,合格立案少儿英语培训学校,系统化英语教材相关资讯,可上唐威廉英语官网查询。

图说:唐威廉英语的家长说明会,现场座无虚席。 

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