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2011“教育部中小学国际教育白皮书”英语教学延伸至小一

发布日期:2011-04-21    浏览次数:3769

 

2011“教育部中小学国际教育白皮书”英语教学延伸至小一2011年教育部中小学国际教育白皮书,教育部长吴清基表示,预计每年投入二.四亿元、十年共二十四亿,协助中小学推动国际交流、建置校园国际化等,并优先协助偏乡,且预计在十年内将英语教学从目前的小学三年级向下延伸到小一开始。

目前台北市、新北市、新竹市都是从小一上英语课,桃园则从八月新学年跟进,台中市、台南市则从小二上英语,多数县市仍是小三开始。

吴清基表示,从小一上英语课,涉及课纲修订、英语师资培育及经费,预估十年内达成;英语延伸到小一,的确有助于语言学习,但合格的英语教师比率要达到九十五%,也会要求通过英检认证,未来长期目标是引进更多的国外英语师资。

教育部于2011年(4月20日)发布“中小学国际教育白皮书”,这是教育部于2011年3月31日“中华民国教育报告书”发布后,第1个具体回应全球化时代社会期待的教育方案。“中华民国教育报告书”有十大发展策略及36项行动方案,“推动中小学国际教育方案”是其中的1项。这个白皮书的发布展现了教育部积极落实“中华民国教育报告书”各项方案的决心与行动。

教育部“中小学国际教育白皮书”缘起于98年2月的全国教育局处长会议,当时许多县市政府教育局(处)代表认为全球化时代来临,不少中小学教学与课程都已注意到全球化议题,并已开始各种国际交流活动,但是我国迄无一贯而全面的中小学国际教育政策,因而期待教育部能规划国际教育白皮书,以引领全国中小学迈向国际化的纪元。故教育部自98年起着手研拟白皮书,并将白皮书主要内容摘要为“推动中小学国际教育方案”,提经99年第八次全国教育会议的分区座谈及大会讨论,广纳地方教育现场教师及家长的意见而成。白皮书的发布正代表我国中小学迈进国际化的里程碑。

在白皮书研拟过程中,教育部曾先针对我国中小学国际教育现况进行全面了解,发现问题主要在2个方面。第一,实施内容方面:深度与广度不足。学校推动国际教育,大多集中在国际交流面向,融入课程、教师专业成长及学校国际化3个面向相对不足,有失衡现象。而且,主管教育行政机关无从具体了解学校实施国际教育的差距与困难,学校则难以了解目标的进展及需要加强之处。第二,实施的客观条件方面:资源欠缺与统整不足。中央与地方对于推动国际教育的目标与进度缺乏共识;再则,中央与地方缺乏一个共同时间表,无法有效整合全国资源与力量。因此,教育部未来会从从这2个方面加以改进。

教育部“中小学国际教育白皮书”以扎根培育21世纪国际化人才为愿景,预计自101年起至110年止,以10年时间,分两阶段进行。教育部希望能以明确的政策方针、系统的规划、实际的支援行动,推动中小学国际教育的扎根工程,以达成“培育具备国家认同、国际素养、全球竞合力、全球责任感的国际化人才”的目标。教育部未来将引导及协助中小学透过“融入课程”、“国际交流”、“教师专业成长”及“学校国际化”四个面向实施国际教育,加强国际教育的深度;并从地理区域上及国际知能上扩大学习向度,提升国际教育学习的广度。教育部在过程中会扮演协助者的角色,透过建置推动机制、整合推动资源、进行全面品管,以确保政策实施的品质及效率。

白皮书发布后,教育部随即将于4月底前召开“中小学国际教育指导会”第1次会议,成立“国际教育中心”,开始准备期的各项工作。包括“国际教育教师专业成长计划”、“国际教育课程发展计划”、“国际教育资讯网计划”及“国际教育绩优奖计划”、“国际教育海外参访计划”等之规划及推动。明(101)年起教育部将透过与各县市政府主管教育行政机关的合作,来协助中小学办理学校本位的“国际教育课程与教学发展计划”、“国际交流计划”、“教师专业成长计划”、“学校国际化计划”。

中小学教育在国际化人才的培育过程中,扮演关键性的角色,在中小学深耕国际教育,是我国创造竞争优势的蓝海策略。教育部希望能与全国的教育工作者共同努力,冀能加速国际接轨的脚步,孕育和谐多元文化社会,及提升新世代人才品质。

 教育部中小学国际教育白皮书规划架构】

在全球化浪潮的袭卷下,世界各国的社会与教育体系莫不深受影响。许多先进国家,如英国、美国、澳洲,除了在高等教育阶段实施国际教育的推动,在中小学阶段亦十分重视,并积极推动,以拓展青年学子的国际视野、协助他们具备前进世界的能力、并使他们在全球化社会中的生活与工作做好准备。

教育部对全球化潮流一直抱持积极应对态度,在2005-2008年的教育施政主轴即宣示“创意台湾、全球布局—培育各尽其才新国民”的概念,接着在2009-2012年教育施政蓝图中亦以“培育能自我实现的高素质现代国民与世界公民”为愿景;此外,在国中小学课程总纲中亦将“文化学习与国际了解”明列为学生必须具备的十大基本能力之一,将国际公民意识纳入课程之中,不只为教育国际化的价值进行定调,也凸显了对国中小推动国际教育的重视。

为持续深耕国际教育教育部自2009年初即公布了“增进高级中等学校学生国际视野方案”、举办中小学国际教育实务研讨会、目前正规划办理中小学国际教育人员专业知能建置计划等,此外,更依据本年2月份全国教育局处长会议的决议,着手规划“中小学国际教育白皮书”,希望依据国内现况拟定一套具计划性、系统性的政策,并据此采行分期分阶段的策略推动,以使中小学国际教育之实施得以在各级学校获得普及、成效及深耕。

因此,在7月28日全国教育局处长会议,教育部将在会中就研拟之“中小学国际教育白皮书”内容架构向各县市教育局处长报告,并请与会者就报告内容详细检视并提供宝贵意见,以求中小学国际教育白皮书的规划日后能反映实际现况并能于中小学阶段落实并有效推动。

教育部昨公布中小学国际教育白皮书,教育部长吴清基表示,预计每年投入二.四亿元、十年共二十四亿,协助中小学推动国际交流、建置校园国际化等,并优先协助偏乡,且预计在十年内将英语教学从目前的小学三年级向下延伸到小一开始。

图说:2011年教育部“中小学国际教育白皮书”英语教学延伸至小一
 

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